Excel

Lors de présentations de recherche , de tableaux ou de graphiques, nous pouvons utiliser le logiciel Excel de Microsoft. Celui-ci est un outil simple et facile d'utilisation qui permet au commun des mortels de présenter des travaux soignés ou de faciliter, tout simplement, la tâche de ceux-ci.

Par contre, son utilisation peut être utile, dans certains cas, en Français langue seconde. Lors de recherches où il est nécessaire de comparer des données ammassées lors de tests ou bien comparer des données météorologiques ou même géographiques. Pour plusieurs sujets des sciences sociales, Excel peut être un bon outil permettant de comprendre des liens ou des raisons qui font que deux données entrent en relation.

Aussi, apprendre à utiliser ce genre de programme permet de pratiquer et de comprendre un certain tupe de vocabulaire technique. La maîtrise de celui-ci augmente les échanges en bon français parmi les jeunes apprenants. L'apprentissage de ce genre de vocabulaire améliore la culture et la qualité des échanges.

Lors d'activités nécessitant la coopération et le travail d'équipe, nous pouvons augmenter les échanges et les apprentissages. Il ne faut pas oublier qu'Excel reste un outil de travail et avec un peu de créativité, un bon aide lors des apprentissages et la pratique de certaines tâches.

La liberté de sujet pour le 2e cours...

Hmmm...

C'est assez difficile d'avoir le choix. Celui-ci apporte beaucoup de responsabilités et nous nous remettons toujours en question. Lorsque quelqu'un d'autre choisit, nous nous sentons restreints, mais l'inverse nous fait peur. Trop de choix, trop de possibilités, nous poussent à se creuser les méninges pour arriver à un bon sujet.

Essentiellement, la matière, qu'on a vu au dernier cours, touche aux 7 fonctions des TIC selon la grille d'analyse de Lasswell. De cette grille, nous pouvons retenir et remarquer plusieurs points lorsque nous examinons certaines activités pédagogiques disponibles sur Internet ou dans les livres. Nous remarquons aussi l'étendue de ces activités ou de ces programmes pour l'élaboration de nouvelles stratégies pédagogiques assez innovatrices.

En me promenant dans la liste des liens fournis par Mr. Viens, en équipe, nous avons trouvé plusieurs sites fort intéressants à explorer pour des fins éducatives. Un de ceux-ci, adresse URL: http://neroucheffmichel.ozt4u.net/html/francais.htm, propose des démarches de lectures et des tests portant sur certains livres très populaires chez les jeunes. Le second, adresse URL: http://www.polarfle.com/, offre des enquêtes à résoudre avec beaucoup de vocabulaires ou de renseignements plusieurs sujets en Grammaire.

Les sites sont très faciles à utiliser et ils sont très accessibles pour plusieurs groupes en français langue seconde. L'utilisation de ces sites est gratuite et ils sont prometteurs pour l'enrichissement d'un programme d'enseignement. Une petite pointe d'originalité aide toujours à une bonne programmation.

Discas suite prise 2

Deuxièment, en quoi le site DISCAS peut m'aider dans les apprentissages du cours PPA2100 ?

L'accès à une banque d'informations sur les TIC nous montre l'approche utilisée au primaire et au secondaire sur l'intégration des techniques d'informations. L'usage de l'ordinateur devient improtant dans la réalité de tous les jours et il est bien de pouvoir familiariser les jeunes à ce monde de possibilités.

Malgré, je sens que de nombreux étudiants en enseignement sont comme moi et sont un peu dépassé par l'évolution de la technologie et des nouveaux programmes. La connaissance de ceux-ci devient importante et nécessaire et on doit toujours adaptés notre savoir-faire pour aller dans la bonne direction.

Aussi, le site démontre une approche sûrement différente de celle enseigner en classe. Une deuxième façon de voir un concept nous aide souvent à mieux comprendre la première façon.
De plus, on sent le désire des auteurs de le rendre très accessible pour le commun des mortels.
Ce qui devient un avantage intéressant pour livrer plusieurs informations sans aucun problème.

Le site Discas et ma carrière

Quel gros titre pour une première entrée sur mon blog étudiant! Pour rendre la chose plus intéressante, j'ai visité le site DISCAS sur l'URL suivant: http://csrdn.qc.ca/discas/tdm.html. À tête reposée et en ayant aucun préjugé, j'ai visité le site en lisant les nombreux articles qui sont mis à notre disposition. L'impressionnante quantité de sujets a été ma première surprise. Ainsi j'ai pu me préparer à répondre aux deux questions posées en classe.

Premièrement, en quoi le site DISCAS peut m'aider dans ma pratique d’enseignement du français langue seconde?

En quelques points, je peux affirmer qu'il m'a aidé à poser un regard nouveau sur les techniques d'apprentissages expliqués aux parents et à mieux comprendre les principes de la nouvelle réforme. En ayant une meilleure connaissance du sujet il est plus facile pour un enseignant de transmettre les informations nécessaires aux autres.

J'y ai aussi vu l'accès à du matériel didactique très intéressant et une banque de jeu innovatrice pour l'enseignement. Les langues peuvent se transmettre de plusieurs manières et je trouve que le jeu est un très bon moyen de pratiquer une langue seconde. Avec des idées d'exercices et de projets, nous pouvons ajouter ou modifier à notre guise différentes idées pour nous perfectionner dans nos méthodes.

Ainsi, je sens un certain soutien rapide d'accès pour de l'information très bien traité. Nous pouvons répondre à nos interrogations en consultant une foule d'articles ou la foire aux questions. En en seignement, l'innovation est importante et je crois que l'accès à d'autres idées n'est jamais de trop.

J'aimerais

J'aimerais connaître:

-Connaître le bon fonctionnement des outils nécessaires.

-Devenir rapide et efficace.

-Être plus original et plus créatif en intégrant les TIC à mon travail.

Je me demandes

3 questions :

Comment intégrer les TIC aux méthodes d’enseignement?

Quels sont les outils nécessaires au bon usage des TIC?

Quels sont les ressources disponibles mis à notre disposition?

Je sais

1. Je crois connaître les mots associés à l’acronyme.
T : Technologie
I : Information
C : Communication

2. Aussi, c’est tout ce qui englobe les moyens de communications (informatiques) utilisés en pédagogie.

3. Lors de mon premier stage d’observation, les maîtres ont commencés à nous en parler sans trop de détails. Il s’agissait surtout d’intégrer Internet et divers programmes usuels en informatique.